...
Cambio, La Paz 21-12-2010.- El presidente del Estado Plurinacional de Bolivia, Evo Morales, promulgó ayer la nueva Ley Educativa Avelino Siñani-Elizardo Pérez, Nº 070, en la sede de la Confederación Nacional de Maestros Rurales de Bolivia (Conmerb), donde docentes, padres de familia y sectores sociales respaldaron la norma que universaliza la educación.
El Jefe de Estado aseguró que con la norma educativa se logrará la liberación y descolonización de los pueblos a través de los docentes, sector de importancia para la aplicación de la nueva ley.
“Los maestros son los soldados e instrumentos de la liberación y la descolonización de Bolivia, porque están la mayor parte del año junto a los niños. Si ese maestro tiene valores y principios, con seguridad convierte al estudiante en un gran patriota con el compromiso”.
Recalcó que ser honesto y trabajador es muy importante en la vida, por esta razón se deben profundizar estas virtudes en la reglamentación de la ley para su aplicación.
Morales recordó a los maestros que tienen en sus manos una ley que fue construida por bolivianos y no por consultores del Banco Mundial (BM) o del Fondo Monetario Internacional (FMI), como sucedía en el pasado.
“Ahora se debe fomentar el patriotismo en las aulas para que los estudiantes defiendan los intereses nacionales, lejos de imposiciones que estaban al servicio de intereses extranjeros”, agregó el mandatario.
Morales solicitó a los maestros rurales no abandonar a los alumnos con el pretexto de cobrar sus sueldos en la ciudad. “El que no vive para servir al pueblo, no sirve para vivir. Por eso, los profesores no pueden seguir abandonando miércoles y jueves a sus estudiantes so pretexto de cobrar sueldos”.
El Jefe de Estado advirtió que los maestros rurales le quitan a la niñez y la juventud dos o tres días, “a veces hasta cuatro días mensualmente, casi una semana”, por lo que pidió a los docentes que cobren sus sueldos en sábado y domingo.
Agregó que la educación debe incentivar la solidaridad, porque “es más importante compartir antes que competir. La nueva Ley Educativa busca la liberación nacional a fin de superar lo sucedido en el pasado con la vigencia de una educación alienada y condicionada”.
El ministro de Educación, Roberto Aguilar, explicó que la Ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez es un modelo social que está sustentado en la universalidad de la educación. “Nadie puede estar excluido de la educación, todos en Bolivia tienen el derecho de ser educados por el Estado y ésa es la esencia de la ley”.
Recordó que la Ley 1565 de la Reforma Educativa sólo tenía un corazón que vino del extranjero, articulada a un enfoque neoliberal que trató que la educación se desestructurara y en el que los consultores pensaban por los maestros y padres de familia.
En cambio, la Ley Avelino Siñani-Elizardo Pérez tiene en su esencia el corazón de dos maestros, por ello lleva el nombre de la ley. “Avelino Siñani era un autodidacta y dirigente indígena responsable de la construcción del proyecto de Warisata, la escuela ayllu; él dejó su corazón en esta escuela cuando en 1931 se impedía que el indígena tuviera derecho a la educación”. “El aymara Avelino se rebela contra este sistema y se agarra del brazo de Elizardo Pérez, un hombre que vino de la ciudad y se forjó en el marco de lo que fue la educación tradicional”.
Aguilar afirmó que esos dos corazones de sentimientos de amor a la niñez y juventud son la esencia de la construcción de un nuevo modelo educativo, un modelo social, donde todos tienen derecho.
La nueva norma reemplaza a la Ley de Reforma Educativa 1565 del 7 de julio de 1994, aprobada y promulgada en el gobierno de Gonzalo Sánchez de Lozada.
El Ministro recalcó que la Ley Educativa fue elaborada por 36 organizaciones sociales y actores educativos, como maestros y padres de familia. “Hemos tocado punto a punto cada uno de los temas que ahora están en la ley”.
“Una educación que sirva al pueblo”
La Ley de Educación Avelino Siñani-Elizardo Pérez fue producto del trabajo de todos los sectores, como los padres de familia y los pueblos indígenas.
El presidente de la Junta Nacional de Padres de Familia, Franklin Gutiérrez, explicó que la educación nace en el hogar. “Empíricamente los padres enseñamos a rayar y contar, la ley rescata esta educación para toda la vida”.
La secretaria ejecutiva de la Confederación de Mujeres Campesinas Bartolina Sisa, Felipa Huanca, expresó que ahora se debe trabajar para la aplicación plena de la norma. “Ahora sí todos los bolivianos podemos cambiar a una educación que sirva para el desarrollo del pueblo, a fin de acceder con plenitud a nuestros derechos constitucionales, sin discriminaciones de ninguna índole”.
“Trabajo tesonero de los maestros”
El ejecutivo de la Confederación de Maestros Urbanos de Bolivia, Federico Pinaya, aseguró que los profesores participaron en la construcción de la ley.
“Cuando aprobaron la Ley 1565 no consultaron a los maestros, nos impusieron verticalmente sin derecho a discusión”, dijo.
El dirigente recordó que los medios de comunicación y los dirigentes del magisterio urbano de La Paz satanizaron la ley en vez de aportar con ideas en la construcción de la nueva educación.
Agregó que esta norma tiene un significado de “un trabajo honesto y tesonero de los maestros que hemos luchado durante mucho tiempo contra las imposiciones, la impostura y los calificativos de que somos simples transmisores de conocimientos. Los maestros somos el alma y la esencia de una transformación política, económica y social”.
Aplicación del nuevo currículo
La Ley Educativa Avelino Siñani-Elizardo Pérez se aplicará con el nuevo diseño curricular en el primer curso del nivel primario y del secundario en la próxima gestión escolar, anunció el ministro de Educación, Roberto Aguilar.
La autoridad educativa explicó que hasta enero se trabajará para la preparación y funcionamiento de las unidades educativas en la aplicación inmediata del currículo en el primer año de primaria y primer año de secundaria.
“Hasta el mes de enero se concluirá el diseño del currículo de los primeros cursos con los maestros de la especialidad, en el resto de los cursos será un proceso de adaptación durante el próximo año. El diseño del currículo base estará listo hasta el mes de mayo de 2011 y la aplicación plena, a partir de 2012”.
Otro elemento que cambiará de forma gradual es la nueva estructura del sistema educativo, que cambió a seis años de primaria y seis de secundaria para la formación técnica productiva de los estudiantes.
“La adecuación de las unidades educativas a la nueva estructura requiere de un tránsito paulatino, no se podrá hacer de una forma automática porque hay escuelas que tienen de primero a octavo o de primero a quinto; entonces, los cambios se realizarán de acuerdo con las particularidades de cada escuela”, declaró Aguilar.
En el caso de la implementación de los idiomas, se adecuarán durante el próximo año para su aplicación plena en 2012, en consenso con las comunidades educativas, porque aún se analiza qué lengua extranjera será enseñada.
“Existen varias solicitudes de las comunidades educativas, pero hay una tendencia general por el inglés por la formación posgradual con este idioma; son aspectos que se consensuarán para estructurar en el currículo”, dijo el Ministro.
Informó que existe una graduación de maestros en lengua originaria y la lengua extranjera, pues se trabajó con docentes formados en las universidades con una reglamentación especial de 2009.
Técnica Vocacional, nueva materia
El viceministro de Educación Regular, Iván Villa, adelantó que los estudiantes de primaria llevarán una nueva materia, Técnica Vocacional, para generar en el estudiante aptitudes productivas para escoger una carrera técnica en el nivel secundario.
“Será una nueva materia en el área de primaria, se quiere cambiar la asignatura que se conocía como labores e insertar a los niños en trabajos de investigación desde pequeños, lo que servirá para que el estudiante pueda elegir una determinada carrera técnica”, explicó el Viceministro.
Dijo que esta materia servirá para que el estudiante pueda elegir una determinada carrera y no arrepentirse después. Por esta razón, la materia de técnica vocacional servirá para que los alumnos decidan oportunamente una carrera adecuada.
“Se preparará al estudiante en la etapa de primaria para que defina sus aptitudes vocacionales en la parte productiva y técnica al ingresar a la secundaria”, agregó Villa.
Indicó que el estudiante de secundaria no podrá arrepentirse y cambiar de especialidad cuando ingrese al segundo curso de secundaria, tendrá que dejar su formación técnica y continuar con el humanístico.
